“[คำสบถ] โรงเรียน [คำสบถ] ซอฟต์บอล [คำสบถ] เชียร์ [คำสบถ] ทุกอย่าง” โพสต์ Snapchat นี้โดย Brandi Levy วัย 14 ปีซึ่งมี F-word ยืนหยัดในคำว่า “คำสบถ” ที่เป็นมิตรกับครอบครัวของหนังสือพิมพ์ทำให้ศาลฎีกาของสหรัฐอเมริกามีโอกาสครั้งแรกในรอบ 50 ปีที่จะลงเอยกับนักเรียน สิทธิในการพูดฟรี แบรนดีโพสต์จากมือถือส่วนตัวของเธอในช่วงสุดสัปดาห์ที่ร้านสะดวกซื้อ แบ
รนดีระบายความหงุดหงิดที่ไม่ได้รับเลือกให้เข้าร่วมทีมเชียร์ลีดเดอร์ตัวแทน
โพสต์ของเธอนำไปสู่การระงับการแข่งขันเชียร์ลีดเดอร์เป็นเวลาหนึ่งปี ในการประกาศปกป้องคำพูดของแบรนดี ศาลเน้นย้ำว่าโรงเรียนของรัฐในอเมริกาเป็น “แหล่งเพาะเลี้ยงประชาธิปไตย” และได้กำหนดหลักการใหม่ซึ่งจำกัดอำนาจในการลงโทษคำพูดนอกมหาวิทยาลัย
แม้ว่าจะได้รับการยกย่องว่าเป็นชัยชนะครั้งสำคัญสำหรับนักเรียน แต่การขาดกฎเกณฑ์ที่เฉียบแหลมยังคงรักษาการพึ่งพาดุลยพินิจในระเบียบวินัยของโรงเรียนและทำให้ความไม่เสมอภาคที่มีอยู่ในการปฏิบัติวินัยของโรงเรียนคงอยู่ต่อไป ทั่วประเทศ นักเรียนผิวสีถูกพักงานและถูกไล่ออกจากโรงเรียนในอัตราที่น่าตกใจ สูงกว่านักเรียนผิวขาว ข้อมูลของ รัฐบาลกลางล่าสุดแสดงให้เห็นว่าความไม่เสมอภาคทางวินัยที่ใหญ่ที่สุดสำหรับเด็กชายผิวดำซึ่งถูกสั่งพักการเรียนในและนอกโรงเรียนในอัตราที่มากกว่าสามเท่าของส่วนแบ่งของการลงทะเบียนนักเรียนทั้งหมด สาวผิวดำถูกระงับด้วยอัตราเกือบสองเท่าของการลงทะเบียนนักเรียน นักเรียนที่มีความทุพพลภาพที่ได้รับบริการการศึกษาพิเศษก็มีแนวโน้มที่จะถูกพักงานหรือถูกไล่ออกจากโรงเรียนเช่นกัน โดยนักเรียนที่มีความทุพพลภาพคนผิวสีมักถูกสั่งพักการเรียน แนวโน้มเหล่านี้สอดคล้องกับรูปแบบในรัฐเพนซิลเวเนียที่ซึ่งแบรนดีซึ่งเป็นคนผิวขาวอาศัยอยู่
อคติ ไม่ใช่พฤติกรรม เป็นตัวขับเคลื่อนความเหลื่อมล้ำเหล่านี้ การพักงานนอกโรงเรียนส่วนใหญ่มีไว้เพื่อ
พฤติกรรมที่ไม่รุนแรงเช่น ก่อกวน กระทำการที่ไม่เคารพ มาช้า หยาบคาย
และละเมิดระเบียบการแต่งกาย การละเมิดเหล่านี้ประกอบกับการไม่มีแนวทางที่ชัดเจนในเรื่องวินัย ทำให้นักการศึกษาใช้ดุลยพินิจในวงกว้างในการลงโทษนักเรียน เปิดประตูสู่การตัดสินใจตามอำเภอใจ. เกณฑ์อัตนัยทำให้ความลำเอียงทางเชื้อชาติ เพศ และอคติอื่นๆ รุนแรงขึ้น เนื่องจากนักเรียนผิวสีจะถูกลงโทษทางวินัยสำหรับข้อกังวลตามอำเภอใจและเชิงอัตวิสัยมากขึ้นและสำหรับพฤติกรรมที่จริงจังน้อยกว่าซึ่งอาจไม่ส่งผลให้มีการอ้างอิงถึงนักเรียนผิวขาว ตัวอย่างเช่น การวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้บริหารโรงเรียนมีแนวโน้มที่จะตีความพฤติกรรมของสาวผิวสีว่าดังและเอาแต่ใจ หรือเรียกพวกเขาว่าก้าวร้าวและเผชิญหน้า ซึ่งนำไปสู่วินัยที่เพิ่มขึ้นภายใต้แผนการส่วนตัว สาวผิวสีมักถูกพักงานเนื่องจากความผิดที่คลุมเครือ เช่น “จงใจท้าทาย” ซึ่งมักเป็นรหัสสำหรับสาวผิวสีที่ปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามความคาดหวังทางเพศแบบเดิมๆ — โดยพื้นฐานแล้วจะลงโทษพวกเธอที่ไม่ดูดซึม
กลุ่ม LGBTQ+ ที่ระบุตัวนักเรียนผิวสียังรายงานว่ามีการเฝ้าระวังและตำรวจในโรงเรียนเพิ่มขึ้น และการใช้นโยบายโรงเรียนอย่างลำเอียง รวมถึงการมีระเบียบวินัยที่รุนแรงขึ้นสำหรับพฤติกรรมแบบเดียวกันหรือคล้ายกันเมื่อเทียบกับเพื่อนๆ และนักเรียนที่มีความทุพพลภาพมักถูกลงโทษทางวินัยสำหรับการกระทำที่เป็นผลจากความทุพพลภาพหรือขาดการสนับสนุนจากโรงเรียนที่เหมาะสม
วินัยที่กีดกันมีผลเสียที่ยั่งยืน ซึ่งรวมถึงการมีส่วนร่วมที่โรงเรียนลดลง ผลการเรียนที่ลดลง และอัตราการออกกลางคันที่สูงขึ้น นักเรียนที่ถูกถอดออกจากห้องเรียนด้วยเหตุผลทางวินัยมีความเสี่ยงสูงที่จะ ตาม หลังวิชาการ นักเรียนที่ถูกพักงานหรือถูกไล่ออกมีแนวโน้มที่จะถูกจับในภายหลัง —— เติมเชื้อเพลิงให้วงจรอุบาทว์ที่เรียกว่า “ ท่อส่ง โรงเรียนสู่เรือนจำ ” ไปป์ไลน์ยังนำนักเรียนไปสู่ระบบกฎหมายเด็กและเยาวชนโดยตรงเมื่อนักเรียนถูกจับกุมในโรงเรียนซึ่งมักเกิดจากเหตุผลทางวินัยตามอำเภอใจ
ความเสี่ยงของการลงโทษทางวินัยนั้นรุนแรงขึ้นในโซเชียลมีเดียซึ่งคนหนุ่มสาวมักแสวงหาการเชื่อมต่อกับเพื่อน ๆ ในลักษณะที่พลิกโฉมแนวคิดดั้งเดิมของความเป็นส่วนตัวและความพิเศษ ปฏิกิริยาของแบรนดีนั้นคาดเดาได้อย่างสมบูรณ์สำหรับคนหนุ่มสาวที่ได้รับบาดเจ็บจากการปฏิเสธของโค้ช การฝึกวินัยนักเรียนเพื่อการพูดที่เหมาะสมกับวัยและการแลกเปลี่ยนความคิดทำให้พวกเขาได้รับผลที่อาจเปลี่ยนแปลงชีวิต ทำให้เกิดบาดแผลมากกว่าที่จะสนับสนุน ชี้นำ หรือใช้ประโยชน์จาก “ช่วงเวลาที่สอนได้”
ศาลกำหนดให้นักการศึกษาสังเกตว่าความสามารถในการฝึกวินัยในการพูดนอกวิทยาเขตนั้น “ลดลง” แต่ความล้มเหลวในการแสดงกฎที่ชัดเจนสำหรับกฎระเบียบในการพูดนอกวิทยาเขตทำให้นักศึกษา — โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักศึกษาผิวสี, นักเรียนที่มีความพิการ และ LGBTQ+ ที่ระบุตัวนักเรียน — เสี่ยงเกินไปต่อความคิดเพ้อฝันของผู้บริหารที่มีอคติในอดีตทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำในการทำลายล้าง ระเบียบวินัยของโรงเรียน
แม้ว่าการพิจารณาคดีนี้ไม่ใช่กฎเกณฑ์ที่ชัดเจนที่เราหวังไว้ แต่ก็ไม่ควรหยุดโรงเรียนและนักการศึกษาไม่ให้ย้ายออกจากการปฏิบัติวินัยที่เป็นอันตรายและเลือกปฏิบัติด้วยตนเอง นั่นจะเป็นชัยชนะที่แท้จริงในการเชียร์
Ky’Eisha W. Penn ( kpenn@advancementproject.org ) เป็นทนายความที่สำนักงานโครงการความก้าวหน้าแห่งชาติ Kate Burdick ( kburdick@jlc.org ) เป็นทนายความอาวุโสที่ศูนย์กฎหมายเด็กและเยาวชน โครงการก้าวหน้าและศูนย์กฎหมายเด็กและเยาวชนร่วมเขียนบทสรุป amicus พร้อมกับ Arnold & Porter ในหัวข้อนี้ในคดี Brandi Levy
